Plano de aula : Sistemática e Classificação dos seres vivos

Fonte: https://en.wikipedia.org/wiki/Taxonomic_rank

Objetivos:

Reconhecer de que forma ocorreu a seleção de critérios que orientam a classificação dos seres vivos.  Diferenciar cladograma de árvore filogenética. Diferenciar os seres vivos de acordo com o reino.  Compreender o conceito de domínio e reino.  Conceituar espécie de forma contextualizada com as novas tecnologias de pesquisa  Compreender e distinguir o fenômeno de especiação: isolamento geográfico e redução de fluxo gênico  Reconhecer que a Classificação dos Seres Vivos é uma obra em eterna construção  Entender a posição dos vírus nos sistemas de classificação dos seres vivos  Entender o sistema de nomenclatura binomial de Lineu

Habilidades Enem que podem ser exploradas  H15 – Interpretar modelos e experimentos para explicar fenômenos ou processos biológicos em qualquer nível de organização dos sistemas biológicos.  H16 – Compreender o papel da evolução na produção de padrões, processos biológicos ou na organização taxonômica dos seres vivos.  H17 – Relacionar informações apresentadas em diferentes formas de linguagem e representação usadas nas ciências físicas, químicas ou biológicas, como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou linguagem simbólica.  H28 – Associar características adaptativas dos organismos com seu modo de vida ou com seus limites de distribuição em diferentes ambientes, em especial em ambientes brasileiros.  Desenvolvimento : O que se pretende  é explicar ao aluno que a Classificação dos Seres Vivos é uma obra em eterna construção. Qualquer sistema é válido, desde que se especifiquem corretamente os critérios utilizados.  Utilizamos o sistema de cinco reinos proposto por Whittaker, com modificações sugeridas por Margulis e Schwartz, para os seres celulares. A descrição de cada reino, acompanhada dos critérios utilizados para a alocação dos seres vivos, é fundamental para a compreensão do sistema escolhido.  É imprescindível  esclarecer para os alunos que os vírus, sendo acelulares, não se enquadram em nenhum dos reinos, sendo estudados como grupo à parte. As noções de filogênese e cladogênese devem ser abordadas conforme se explicita no texto do capítulo, sem se recorrer a exageros.  O sistema de nomenclatura binomial de Lineu deve ser apresentado do mesmo modo que procedemos ao classificar objetos em nossas residências: puramente como utilidade prática para a melhor caracterização de cada grupo de seres vivos. O Domínio, proposto por Woese e colaboradores, é uma demonstração a mais de que os sistemas de classificação dos seres vivos ainda estão longe de constituir unanimidade.  Com a finalidade de ilustrar o conceito de especiação, os alunos assistiram um vídeo sobre a especiação de orquídeas.